Kepada semua pelajar mata pelajaran SJH1104( Pembinaan Negara Bangsa) sila rujuk topik perbincangan minggu ini dan cari maklumat untuk maklumat berikut:-

1.  Tujuan dan sebab Malayan Union ditubuhkan.
2.  Ciri-ciri Malayan Union
3.  Sebab-sebab penentangan orang Melayu  terhadap Malayan Union
4.  Tokoh-tokoh dan golongan yang menentang Malayan Union.

Selamat Mencuba.

Kumpulan pelajar SJH 1104 yang terlibat  dengan pembentangan  bertajuk Peranan dan Fungsi Jabatan Perdana Menteri dan Jabatan Perkhidmatan Awam harap bersedia untuk  Pembentangan  pada 22/7/12. 
Harap maklum.

TAMADUN DUNIA( SJH1105)

Nota ini adalah untuk rujukan semua pelajar SJH1105

http://www.slideshare.net/baskaran.subramaniam/ssistem-pemerintahan-tmesopotamia" http://www.slideshare.net/">presentations</a
http://www.slideshare.net/baskaran.subramaniam">baskaran.subramaniam</a>.</div></div>

Cuba dan jawab

Para pelajar  SJH1105, sila jawab soalan ini.

Bandingkan ciri-ciri kepercayaan dan agama zaman Jahiliah dengan zaman Nabi(s.a.w). Cuba jawab dengan ikhlas.

Pembinaan Negara Bangsa SJH 1104

Para pelajar yang dikasih.
Berikut adalah nota rujukan bagi matapelajaran Pembinaan Negara Bangsa SJH 1104.

1) Faktor Kemunculan Negara Bangsa
http://www.slideshare.net/baskaran.subramaniam/faktor-kemunculan-ng-bangsa" http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13662592" http://www.slideshare.net/baskaran.subramaniam"

2) Negeri-negeri Melayu
http://www.slideshare.net/baskaran.subramaniam/negeri-negeri-melayu" http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13662620
http://www.slideshare.net/baskaran.subramaniam

3) Melaka, Negeri-negeri Melayu dan Negeri Selat
http://www.slideshare.net/baskaran.subramaniam/melakannmnegeri-selat" http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13662612
http://www.slideshare.net/baskaran.subramaniam

PERISTIWA RAJA KECHIL (PENGARUH BUGIS)

o   Kejatuhan Melaka pada tahun 1511 telah membawa kepada beberapa kesan.

o   Wilayah Kerajaan Melayu Melaka meliputi Semenanjung Tanah Melayu, daerah Kepulauan Riau, Pesisir Timur Sumatera Bahagian Tengah, Brunei dan Sarawak, Tanjungpura (Kalimantan Barat), Indragiri, Palembang, Pulau Jemaja, Tambelan, Siantan dan Bunguran.

o   Selepas kejatuhan Melaka,wilayah telah berpecah dan selepas itu hanya meliputi Johor, Pahang, Riau, Lingga dan beberapa daerah tertentu di daratan Sumatera.

o   Ibu negara kerajaan pun berpindah ke daerah Johor dan Bintan (Riau).

o   Pada tahun 1699, berlaku peristiwa penting dalam Kerajaan Johor.

o   Pada tahun ini, Sultan Mahmud Syah II dibunuh oleh pembesar baginda, Laksamana Megat Seri Rama.

o   Sultan Mahmud Syah II merupakan keturunan Sultan Melaka terakhir memerintah Johor.

o   Oleh sebab peristiwa ini, Sultan Mahmud Syah II dapat gelaran Sultan Marhum Mangkat Dijulang.

o   Sultan Mahmud Shah II mangkat pada tahun 1699 tanpa meninggalkan sebarang waris.

o   Setelah beliau wafat, penggantinya adalah Bendahara Tun Abdul Jalil yang kemudian dilantik menjadi Sultan Johor bergelar Sultan Abdul Jalil Riayat Shah IV.

o   Tetapi timbul perasaan tidak puas hati di kalangan pembesar-pembesar lain di atas perlantikan itu.

Ø  Orang Bugis dan Minangkabau memainkan peranan penting sewaktu Perang Johor-Jambi, dan mereka mempunyai pengaruh yang kuat di Johor.

Ø  Dalam kalangan orang Minangkabau, terdapat seorang putera dari Siak iaitu Raja Kecil yang mengaku dirinya sebagai waris tunggal Sultan Mahmud Syah II.

Ø  Menurut Babad Siak , Raja Kecil ialah anak Sultan Mahmud Syah II.

Ø  Pada petang sebelum baginda dibunuh dalam tahun 1699, baginda memanggil Encik Pong, gundik baginda untuk mengurutkan kakinya.

Ø  Pada waktu subuh, baginda menjadi begitu ghairah sehingga terkeluar air mani ke tikar.

Ø  Kemudian Sultan Mahmud Syah II menyuruh Encik Pong untuk menelan air maninya supaya dapat mengandung dan beranak.

Ø  Baginda menitahkan supaya dia mengandungkan anak itu secara rahsia.

Ø  Encik Pong segera menelan air mani itu, dan dengan kuasa Tuhan dia pun mengandung.

Ø  Tidak lama selepas kemangkatan baginda, Bendahara masuk ke pekarangan istana untuk membuat peperiksaan ke atas semua perempuan istana dan meminta mereka bersumpah bahawa mereka tidak mengandungkan keturunan baginda.

Ø  Encik Pong berjanji bahawa jika sekiranya dia mengandung anak almarhum itu, dia tidak akan melihat anak kandungannya itu.

v  Dalam perjalanan sejarahnya, Raja Kecil menyerang Johor, dan berikutnya melibatkan Opu Bugis Lima Bersaudara dalam Kerajaan Johor.

v  Keterlibatan Opu Lima Bersaudara di Johor bermula ketika pemerintahan Abdul Jalil Rahmat Shah (atau Raja Kechil, 1718-1722).

v  Raja Kecil menjanjikan kepada orang Bugis bahawa sekiranya mereka menolongnya menaiki takhta dia akan melantik ketua orang-orang Bugis sebagai Yam Tuan Muda Johor.

v  Pada masa itu orang-orang Bugis telah memberikan alasan untuk pergi ke Selangor bagi mengumpul orang-orangnya sebelum melancarkan serangan.

v  Walau bagaimanapun Raja Kecil telah melancarkan serangan terlebih dahulu kerana terlalu lama menunggu kedatangan orang-orang Bugis.

v  Raja Kecil menduduki takhta Kerajaan Johor pada tahun 1718 setelah mengalahkan Sultan Abdul Jalil Riayat Shah IV.

v  Setelah Raja Kecil berjaya menduduki takhta Johor, orang-orang Bugis telah datang menuntut janji untuk dilantik sebagai Yam Tuan Muda.

v  Permintaan ini telah tidak diperkenakan oleh Raja Kecil kerana orang-orang Bugis tidak memberikan bantuan sebagaimana yang diminta oleh Raja Kecil.

v  Pada tahun 1721, Sultan Abdul Jalil Riayat Syah IV dibunuh di Kuala Pahang oleh Laksamana Nakhkoda Sekam, atas perintah Sultan Abdul Jalil Rahmat Syah (Raja Kecil).

v  Raja Sulaiman, putera Sultan Abdul Jalil Riayat Shah IV meminta bantuan Opu Bugis Lima Bersaudara.

v  Pertempuran terjadi diantara kekuatan Bugis dengan kekuatan Raja Kecil.

v  Pada tahun 1722, Raja Kecil mengalami kekalahan dan terpaksa meletakkan takhta kerana pengaruh Bugis.

v  Pada tahun 1722, Raja Sulaiman ditabalkan sebagai Sultan Johor dengan gelar Sultan Sulaiman Badrul Alam Syah (1722-1760) dan bersemayam di Pulau Bintan.

v  Daeng Marewa kemudian dilantik sebagai Yang Dipertuan Muda Johor yang pertama.

v  Tetapi Sultan Sulaiman hanya seorang sultan yang tidak mempunyai kuasa kerana Daeng Merewah, daripada Bugis memegang kuasa sebagai Yamtuan Muda.

v  Keterlibatan Bugis dalam kekuasaan Johor mencetuskan perselisihan dengan suku Melayu.

v  Orang Melayu di bawah pimpinan Sultan Mansur Terengganu (1733-1794) menjalankan langkah dan usaha untuk menghapuskan pengaruh orang Bugis dalam kekuasaan Johor.

v  Berbagai usaha dilakukan, antaranya meminta bantuan Belanda, tetapi orang Melayu tetap gagal.

Perjanjian Bangkok 1909

Perjanjian Bangkok 1909

Pengenalan

Inggeris semakin bertekad untuk mengambil alih pentadbiran atas keempat-empat Negeri-negeri Melayu Utara itu.

Bagi Inggeris, masanya telah tiba untuk berbuat demikian apabila Jerman menawarkan tawaran Siam untuk membina jalan keretapi di Siam Selatan.

Matlamat Inggeris ini semakin menyakinkan apabila satu Pakatan Inggeris-Perancis ditandatangani.

Untuk mempengaruhi Siam agar bersetuju untuk berunding, Inggeris dan Perancis telah bersedia menamatkan hak wilayah asing yang diperolehi sejak tahun 1855 dan 1856.

Siam sedar bahawa Inggeris begitu serius terhadap perkara mengenai Negeri-negeri Melayu Utara lalu bersetuju untuk mengadakan perundingan.

Rundingan telah diadakan dan akhirnya Perjanjian Bangkok telah ditandatangani pada 9 Julai 1909.

 

Faktor-faktor yang membawa kepada perjanjian

1.         Pakatan Inggeris-Perancis 1904

Selepas ditandatangani Pengisytiharaan Inggeris-Siam, sikap Inggeris terhadap Siam mulai berubah. Hal ini adalah disebabkan Inggeris dan Perancis telah menamatkan permusuhan mereka di Eropah dengan termeterainya Pakatan Inggeris-Perancis pada 8 April 1904. Pakatan ini telah menamatkan ancaman peluasan kuasa Perancis di Siam dan dasar kemaraan di Negeri-negeri Melayu Utara. Perjanjian ini meletakkan Siam dalam bahaya. Kemungkinan besar Inggeris tidak akan menolong Siam sekiranya Perancis melanggarnya dari Indo-China. Kebimbangan Siam menjadi nyata apabila Perancis merampas Battambang dan Siem Reap, iaitu jajahan-jajahan takluk Siam di sempadan Siam-Kampuchea. Inggeris tidak membantu Siam malah ia bersikap berkecuali. Hal ini merugikan Siam.

2.         Kebimbangan campur tangan kuasa asing yang lain

Perancis, Rusia dan Jerman berminat untuk membina terusan di Segenting Kra kerana tertarik dengan kepesatan perdagangan Asia-Eropah kesan daripada pembukaan Terusan Suez. Pada tahun 1906, Jerman pula mendapat persetujuan Siam untuk membina jalan keretapi di Negeri-negeri Melayu Utara. Tindakan ini dianggap oleh Inggeris sebagai satu helah untuk menguasai Negeri-negeri Melayu Utara. Siam cuba mendapatkan bantuan modal dan buruh dari Jerman untuk membina jalan kereta api yang akan menghubungkan Bangkok dengan sempadannya di Kedah. Inggeris berasa bimbang bahawa langkah Siam akan membawa kepada kemungkinan besar Jerman campur tangan di Kedah dan mengancam kepentingan Inggeris di situ.

3.         Pembatalan hak-hak wilayah asing

Siam tidak senang hati dengan pemberian hak-hak istimewa kepada Inggeris sejak tahun 1855. Siam kini ingin membatalkan perjanjian-perjanjian yang berat sebelah seperti Perjanjian Bowring (1855) dan Perjanjian Sulit (1897). Sudah tentu Inggeris tidak akan memansuhkan hak-hak tersebut dengan rela tanpa sebarang ganti rugi. Oleh itu, Siam mengambil keputusan untuk menyerahkan Negeri-negeri Melayu Utara yang sebenarnya tidak menguntungkan kepada Inggeris. Sebagai balasan, Inggeris akan memansuhkan segala-gala hak wilayah asing di Siam.

4.         Masalah kewangan Siam

Sementara itu, Kelantan dan Terengganu menaruh dendam dan tidak pernah mengakui pertuanan Siam. Kedah pula menghadapi masalah kewangan yang teruk selepas tahun 1904 kerana sikap Sultan Kedah yang boros. Siam terpaksa memberikan pinjaman sejumlah $2 juta kepada Kedah.

 

Para pelajar SJH1104( Pembinaan Negara Bangsa) sila rujuk Tugasan Kerja Kursus.
sila ambil tindakan segera . Tarikh hantar : 20 0gos 2012

A. HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

1. Menjelaskan konsep,proses dan pelaksanaan Pembinaan Negara Bangsa.

2. Menerangkan pembinaan negara bangsa bermula dari era Kesultanan Melayu Melaka hingga Persekutuan Tanah Melayu 1948.

3. Memahami ciri-ciri Perlembagaan Persekutuan,kontrak sosial dan kewarganegaraan.

4. Menilai secara kritikal unsur-unsur tradisional yang terdapat dalam Perlembagaan.

5. Mengenal pasti kepelbagaian etnik di Malaysia dan dasar-dasar kerajaan ke arah perpaduan kaum.

6. Membincangkan isu dan cabaran Malaysia dalam pembinaan Negara Bangsa

Kerja Kursus ini menilai Hasil pembelajaran 1, 2, 3, 5 dan 6

OBJEKTIF KERJA KURSUS

Selepas melaksanakan tugasan berikut pelajar dapat:

1. Meningkatkan kefahaman berkenaan proses pembentukan masyarakat majmuk.
2. Menghubungkaitkan pelbagai persoalan yang menjadi topik perbincangan para ahli akademik mengenai Konsep Bangsa Malaysia.
3. Menilai proses pembentukan masyarakat majmuk di Malaysia.
4. Menghasilkan satu penulisan refleksi berkaitan tugasan.

TUGASAN PROJEK (100%)

1. Tugasan ini membawa markah 100%. Pembahagiannya adalah seperti berikut:-

1.1 esei individu 100% (wajaran 50 markah)

1.2 pembentangan individu 100% ( wajaran 15 markah)

1.3 refleksi 100% ( wajaran 20 markah)

1.4 sahsiah 100% (wajaran 15 markah)

PENULISAN AKADEMIK/TUGASAN KERJA KURSUS 100% ( WAJARAN 50 MARKAH)

Pilih salah satu persoalan di bawah dan bincangkan secara akademik yang tidak melebihi 10 muka surat kertas A4. SEMUA TUGASAN HENDAKLAH DITAIP.

1. “Keagungan Melaka bukanlah bergantung keseluruhannya kepada kenyataan bahawa

ia adalah sebuah pusat perdagangan yang besar dan tempat pengajian agama islam,

bahkan ia adalah sebuah empayar yang luas kuasanya dan bukan calang-calang

kedudukannya....”Prof. Zainal Abidin bin Abd Wahid.

Namun kemewahan yang membawa kepada kelalian, perebutan kuasa dan kebendaan yang dikuasai rasuah menyebabkan Melaka menjadi lemah dan mudah menjadi mangsa kepada kuasa luar.

Berdasarkan kepada kedua-dua kenyataan di atas, apakah ikhtibar, pengajaran dan sempadanyang boleh kita ambil pada masa ini agar peristiwa sejarah silam tersebut tidak berulang. Bincangkan dari aspek keseluruhan kejatuhan Melaka.

2. Apakah yang dimaksudkan dengan konsep kepelbagaian kaum di Malaysia? Adakah anda bersetuju dengan kenyataan bahawa kepelbagaian kaum dan budaya bukan merupakan masalah kepada perpaduan di Malaysia bahkan menjadi salah satu daripada ciri-ciri keunikan negara. Nyatakan sebab-sebab anda menyatakan demikian.

3. Apakah yang dimaksudkan dengan Kemerdekaan?

Negara kita mencapai kemerdekaan melalui proses perundingan. Apakah proses-proses rundingan tersebut dan kebijakbestarian pemimpin-pemimpin kita dalam perundingan dan usaha untuk mencapai proses kemerdekaan. Apakah implikasi kedua-dua perkara tersebut kepada generasi masa kini?

4. Apakah peranan anda sebagai rakyat Malaysia dalam membantu negara merealisasikan hasrat dan wawasan 2020. Nyatakan sumbangan tersebut dari aspek pembangunan kendiri, keluarga dan masyarakat.

SUB TUGASAN PEMBENTANGAN INDIVIDU 100 % (WAJARAN 15 MARKAH)

Berdasarkan Lampiran A yang disertakan anda dikehendaki mempersembahkannya dalam bentuk Powerpoint yang mengandungi elemen-elemen multimedia seperti animasi,grafik,muzik,video dan teks. Anda juga dikehendaki menyediakan kuiz interaktif pelbagai aras kognitif pada penghujung pembentangan.

SUB TUGASAN PENULISAN REFLEKSI 100% (WAJARAN 20 MARKAH)

Secara individu anda dikehendaki menulis refleksi berhubung dengan tugasan di atas. Penulisan ini mestilah menunjukkan kefahaman anda terhadap penulisan refleksi. Penulisan refleksi anda perlu merangkumi aspek-aspek berikut:

i. Pengalaman anda semasa melakukan tugasan ini ( proses temubual, mencari maklumat

dan lain-lain.

ii Masalah yang dihadapi semasa menjalankan tugasan dan bagaimana mengatasinya.

iii Penulisan refleksi hendaklah sekurang-kurangnya dua muka surat

Iii Huraikan bagaimana pengalaman anda dalam menjalankan tugasan ini mampu meningkatkan kefahaman anda tentang perkembangan kognitif individu.

SAHSIAH 100% (WAJARAN 15 MARKAH)

Penilian ini berdasarkan sifat-sifat guru unggul pada tahap cemerlang merangkumi perkara-

perkara berikut;

i. Mempunyai ciri kepimpinan

ii Mempunyai kemahiran ICT

iii Mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan

iv Mempunyai kemahiran ineterpersonal dan intercultural

v Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah

vi Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal

vii Bekerjasama dan produktif

viii Pengurusan masa yang cemerlang

ix Berupaya mengendalikan pembelajaran secara kendiri

x Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

PANDUAN PELAKSANAAN TUGASAN/KERJA KURSUS

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.

2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul maklumat.

3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut :

3.1 Muka depan hendaklah mengikut templet terkini

3.2 Fon Arial

3.2 Saiz huruf ialah 12

3.3 Langkau satu setengah baris

3.4 Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association)

3.5 Lampiran adalah wajib

7. Amalan plagiat tidak dibenarkan

8. Semua tugasan hendaklah ditaip di atas kertas A4 atau cetakan komputer. Tulisan tangan tidak akan diperiksa.

8. Panjang tugasan antara 2500 hingga 3000 perkataan atau tidak melebihi 10 muka surat (tidak termasuk lampiran)

9 Setiap tugasan mesti mempunyai perkara-perkara berikut:

9.1 Tajuk

9.2 Pendahuluan

9.3 Rujukan sumber dalam teks

9.4 Bibliografi [ tidak kurang dari 5 buah buku]

10. Muka depan

a) Logo IPG Kampus Sultan Abdul Halim

b) Tajuk tugasan

c) Nama Pelajar dan Kad Pengenalan

d) Guna cover warna kuning saiz A4

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci

2. Tugasan anda perlu merangkumi perkara berikut :

2.1 Perbincangan jawapan yang jelas bagi mengambarkan pemahaman pelajar terhadap isu yang dibincangkan. Maklumat yang perlu dicari, dibincang dan di rumus mengikut kehendak soalan tersebut.

2.2 Bukti-bukti dan bahan rujukan yang menyokong hujah anda hendaklah ditulis dengan jelas.

2.3 Keseluruhan isi dan fakta perlu menunjukkan keaslian dan sokongan ilmiah.

2.4 Format dan organisasi laporan perlu jelas.

Kriteria Pemarkahan

Tugasan akan disemak berdasarkan kriteria pemarkahan yang disediakan. (Templet 3).

Soalan tugasan disediakan oleh Disahkan oleh